تلاش ایران برای دستیابی به فناوریهای کاربردی/ جزئیات 6 طرح کلان ملی

خبرگزاري مهر: جهان در نیم قرن اخیر شاهد تحولات و دگرگونی های گسترده ای در عرصه علوم و فناوری بوده است. این دگرگونی ها فضای رقابتی در عرصه های علم و فناوری ایجاد کرده است.همزمان تحولات جهانی در حوزه های مختلف علمی در ایران  نیز با ایجاد معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری اقداماتی در جهت توسعه فناوری آغاز شد. از آنجا که ماموریت اصلی این معاونت طراحی، برنامه ریزی و ساماندهی حوزه های مختلف علمی و فناوری تعریف شده بود از این رو لازم بود تا بسترهای مناسب در بخشهای مختلف برای پیشرفت و توسعه پایدار علم و فناوری در کشور فراهم شود.

برای این منظور معاونت علمی در سالهای اخیر اقدام به تعریف پروژه های کلان ملی با محوریت رفع نیازهای اساسی کشور در بخشهای صنعتی کرد. اجرای طرحهای بزرگ ملی این امکان را به کشور می دهد که با تعریف و تبیین موضوعات کلیدی و راهبـردی، زمینه های کسب مهارتهای انسانی، تولید علم، اشاعه و گسترش دانش و چگونگی تجاری سازی و تحقق فرایند نوآوری در بخشهای ساخت و تولید، خدمات و کشاورزی را به عنوان همگرایی بین بخش علمی و صنعتی  و بهره گیری از دانش ملی برای تبدیل آن به ثروت را فراهم آورد.

بخشی از این طرحهای کلان ملی فناوری شامل موارد زیر می شود:
- طراحی و ساخت شتابگر ملی
- تولید رادیو داروها
- تهیه و تجهیز شناور تحقیقاتی اقیانوس پیما و پایگاه مربوط در خشکی
- کسب دانش فنی و تولید داروها و مواد اولیه وارداتی با همکاری دانشگاه و صنعت
- کسب دانش فنی و انتقال فناوری تولید واکسن آنفولانزا نوع A و فصلی   
 - طراحی، ساخت و راه اندازی رصدخانه ملی
- طراحی و ساخت راکتور و نیروگاه آزمایشی گداخت
- سلول درمانی و درمان بیماری های صعب العلاج
- طراحی، تجهیز و راه اندازی شبکه ملی فرهنگی جمهوری اسلامی ایران
- شبکه ملی ابررایانش ایران
- کسب و انتقال دانش فنی تولید فرآورده های دارویی دام و طیور و قطع وابستگی به محصولات خارجی

- بهبود صنعت توت فرنگی استان کردستان
- خودروهای هیبریدی
این پروژه ها با اهداف مهمی چون کمک به توسعه فناوریهای دانش بنیان، مشارکت در رفع نیازهای فنی و تخصصی جامعه، مشارکت در تجاری سازی طرحهای تحقیقاتی، مشارکت در انتقال و تولید فناوریهای در حال پیدایش و آینده و فراهم آوردن زیر ساختهای لازم برای انجام طرحهای  پایین دستی فناوری و نوآوری در دستور کار معاونت علمی و فناروی ریاست جمهوری قرار گرفت.مدیریت اجرای طرحهای مصوب بر عهده دستگاه مجری است که از طرف معاونت مشخص شده است. مجری موظف است تا در اجرای طرح از تمام دستگاهها و افرادی که در قرارداد به عنوان همکار مشخص شده اند استفاده کند.

  جزئیات 6 طرح کلان ملی 

  آذرماه سال گذشته طی مراسمی با حضور معاون علمی و فناوری ریاست جمهوری قرارداد اجرایی 6 طرح کلان ملی به امضا رسید. جزئیات این طرحها شامل موارد زیر است:  
تولید داروهای وارداتی: دستاوردهای اجرای طرح تولید داروهای وارداتی شامل ایجاد زمینه های لازم برای تولید دانش فنی داروها و قطع واردات حداقل 15 نوع آن و دسترسی آسان و ارزانتر مردم به این داروها می شود. مجری این طرح وزارت بهداشت است و از سوی وزارت بهداشت انجام می شود.
تولید رادیوداروها: به منظور کسب علم و فناوری هسته ای در تولید رادیوداروهای ضروری، افزایش سلامت جامعه، دسترسی بیماران صعب العلاج به داروهای مورد نیاز، کاهش قیمتها و خوداتکایی کشور در تولید انواع رادیوداروها، تولید رادیوداروها به عنوان طرح ملی مطرح شد که به وسیله پژوهشگاه علوم و فنون هسته ای سازمان انرژی اتمی و با همکاری وزارت بهداشت اجرایی می شود.
تهیه شناورهای تحقیقاتی اقیانوس پیما: اجرای طرح تهیه شناورهای تحقیقاتی اقیانوس پیما به منظور بررسی و تحقیق در زمینه شرایط محیطی در اعماق آبهای خلیج فارس، دریای عمان و اقیانوس هند برحسب نیازهای ضروری کشور و همچنین بررسی پدیده های طبیعی مختلف و مخرب چون کشند قرمز در دستور کار قرار گرفت. این طرح توسط موسسه ملی اقیانوس شناسی با همکاری وزارت دفاع به اجرا در می آید.
تولید واکسن آنفلوانزای فصلی و نوع A: از دیگر قراردادهای منعقد شده تولید واکسن آنفلوآنزای فصلی و نوع A است. این طرح با توجه به شیوع بیماری سالیانه آنفلوآنزا، افزایش قیمت و ارزش افزوده موجود در تولید واکسن‌های مربوط، تمهیدات لازم برای کسب و انتقال دانش فنی و تولید چهار میلیون دز واکسن های مذکور در سطح پایلوت و صنعتی برای قطع واردات و ارتقا سلامت جامعه به ویژه بیماران در داخل و بومی سازی آن در مدت یک سال مورد توجه قرار گرفت. انستیتو پاستور با همکاری موسسه سرم سازی رازی و بیمارستان بقیه الله مجری این طرح است.
دستیابی به دانش فنی نسل جدید انرژیهای هسته ای: قرارداد دیگر با سازمان انرژی اتمی در زمینه دستیابی به دانش فنی نسل جدید انرژیهای هسته ای و تولید انرژیهای پاک، پایدار، نو و تجدیدپذیر به عنوان مهمترین و بهترین نوع انرژیهای نسلهای آینده منعقد شد. دستاوردهای حاصل از اجرای این طرح منجر به طراحی و ساخت راکتور و نیروگاه آزمایشی گداخت می شود. مجری این طرح سازمان انرژی اتمی است.
گسترش و انتقال دانش فنی مربوط به سلولهای بنیادی: گسترش و انتقال دانش فنی مربوط به سلولهای بنیادی و استفاده از آن در درمان بیماریهایی همچون دیابت، مولتی پل اسکلرز، دیستروفی دوشن، سیروز کبدی، نارسایی اسکینگ قلبی و درمان برخی دیگر از بیماریهای صعب العلاج از دیگر طرحهای کلان ملی است که دستاوردهای حاصل از آن در درمان بیماریهای صعب العلاج به کار می رود. وزارت بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران و دفتر همکاریهای فناوری ریاست جمهوری مجریان این طرح هستند.

11 راهبرد كلان توسعه علم و فناوري كشور تصويب شد

راهبردهاي كلان توسعه علم و فناوري كشور در فصل چهارم نقشه جامع علمي كشور در 11 راهبرد كلان به تصويب رسيد كه هر يك از اين 11 راهبرد كلان،‌ داراي تعدادي راهبرد ملي و اقدام ملي هستند كه بايد در پروژه‌هاي ريزتري تعريف و عملياتي شود. بر همين اساس در فصل چهارم نقشه جامع علمي كشور 94 راهبرد ملي و 262 اقدام ملي به تصويب رسيده است كه اين راهبردها و اقدامات ملي بايد در قالب پروژه‌هاي متنوع اجرايي شود تا تحولي شگرف در نظام علم و فناوري كشور را شاهد باشيم.
به گزارش خبرگزاري فارس، راهبردهاي كلان نقشه جامع علمي كشور كه در جلسه اين شورا به ‌تصويب رسيد، شامل موارد ذيل است:
1.انسجام بخشيدن به ساختارها و نهادهاي علم و فناوري و هماهنگ‌سازي نظام تعليم و تربيت در مراحل سياست‌گذاري و برنامه‌ريزي كلان.
2.توسعه و تعميق مولفه‌هاي فرهنگي، اجتماعي و سياسي براي توجه به علم به منزله يكي از گفتمان‌هاي اصلي جامعه و ايجاد فضاي مساعد و محيط بالنده، شكوفا و مولد علم و فناوري برمبناي آموزه‌هاي اسلامي، ايفاي نقش موثر چرخه علم، فناوري و نوآوري براي توسعه و تحقق اقتصاد دانش‌بنيان.
3.ايفاي نقش موثر چرخه علم، فناوري و نوآوري براي توسعه و تحقق اقتصاد دانش‌بنيان.
4.نهادينه كردن مديريت دانش و ابتناي مديريت جامعه بر دانش-به‌ويژه دانش بومي- به ‌منظور تحقق مديريت حكمت‌بنيان در نهادهاي علمي، اقتصادي، سياسي، اجتماعي، فرهنگي و دفاعي-امنيتي.
5.نهادينه كردن نگرش اسلامي به علم و تسريع در فرآيندهاي اسلامي شدن نهادهاي آموزشي به‌ منظور تمدن‌سازي به ‌معناي واقعي.
6.تحول و نوسازي در نظام آموزشي اعم از آموزش و پرورش و آموزش عالي و حركت در مسير تحقق عدالت آموزشي.
7.جهت‌دهي آموزش، پژوهش، فناوري و نوآوري به ‌سمت حل مشكلات و رفع نيازهاي واقعي و اقتضائات كشور و نوآوري در مرزهاي دانش براي تحقق مرجعيت علمي.
8.تربيت و توانمندسازي سرمايه انساني با تاكيد بر پرورش انسان‌هاي متقي و شايسته، كارآفرين، خودباور، خلاق، نوآور و توانا در نقش عامل اصلي توسعه علم، فناوري و نوآوري در كشور متناسب با ارزش‌هاي اسلامي و نيازهاي جامعه.
9.تعامل فعال و اثرگذار با كشورهاي ديگر به‌ويژه كشورهاي منطقه و جهان اسلام- براساس اصول عزت، حكمت، مصلحت، بهره‌برداري از ظرفيت‌هاي علمي و فناوري كشورهاي ديگر و مشاركت فعال در شكل‌گيري جامعه اطلاعاتي براي تحقق تمدن نوين اسلامي.
10.ارتقاي كمي و كيفي در علوم انساني، معارف اسلامي و هنر براساس مباني ديني.
11.توسعه، تعميق و تقويت آموزش، پژوهش، فناوري و نوآوري در حوزه علوم پزشكي و سلامت و همچنين علوم فني و مهندسي و علوم پايه.

معرفی رشته سیاستگذاری علم و فناوری

با سلام

دوستان گرامی از پیوند زیر می توانید نوشتار  معرفی رشته سیاستگذاری علم و فناوری دانلود نمایید.

لینک ۱: سیاستگذاری علم و فناوری: توسعه علم و فناوری در پرتو سیاستگذاری  

نوبل اقتصاد 2010 برای تحلیل بیکاری و بازار مسکن

جایزه نوبل اقتصاد 2010 به پیتر دیاموند، دیل مورتنسن و کریستوفر پیزاریدس تعلق گرفت. این سه نفر توانسته‌اند با ارایه مدلی به نام دی‌ام‌پی، تاثیرات سیاست‌های اقتصادی را بر بازار کار توضیح دهند. براي مطالعه دستاوردهاي آنها بر لينك زير كليك كنيد.

ادامه نوشته

جزئياتي از برگزاري آزمون دكتراي نيمه متمركز اعلام شد

سيدابوالفضل حسني، مديركل دفتر گسترش آموزش عالي در گفت‌وگو با خبرگزاري فارس با بيان اين‌كه حداكثر تا 2 هفته آينده آيين‌نامه آزمون سراسري دكتراي نيمه متمركز نهايي مي‌شود، گفت: آزمون دكتراي سراسري نيمه متمركز در بهمن يا اسفند امسال برگزار مي‌شود. وي گفت: در تنظيم آيين‌نامه رؤسا و معاونان آموزشي دانشگاه‌هاي مادر، مسئولان وزارت علوم و مسئولان سازمان سنجش آموزش كشور حضور داشتند.
مديركل دفتر گسترش آموزش عالي با تأكيد بر اين‌كه آزمون دكتراي امسال به صورت نيمه متمركز برگزار مي‌شود، افزود: منايع اين آزمون تا 2 ماه آينده اعلام مي‌شود. وي با بيان اين‌كه از داوطلبان آزمون دكتراي نيمه متمركز در مرحله اول يك آزمون زبان عمومي گرفته مي‌شود،‌ گفت: داوطلبان آزمون دكتراي نيمه متمركز بايد از دروس پايه نيز يك آزمون بدهند بر اين اساس يك درس از مقطع كارشناسي و سه درس از مقطع كارشناسي ارشد براي داوطلبان در نظر گرفته مي‌شود و در اين آزمون همچنين استعداد و هوش داوطلبان نيز سنجيده مي‌شود. حسني اظهار كرد: پس از اعلام نتايج اين آزمون نتايج به دانشگاه‌ها ارسال شده و دانشگاه‌ها براساس سطح علمي، پژوهش و اختراعات داوطلب اقدام به پذيرش وي در مقطع دكترا مي‌كند.
وي با تأكيد بر اين‌كه آزمون دكتراي نيمه متمركز توسط سازمان سنجش آموزش كشور برگزار مي‌شود، گفت: بر اساس آيين‌نامه آزمون دكتراي نيمه متمركز، امكان برگزاري اين آزمون بيش از يك بار در سال وجود دارد. مدير كل دفتر گسترش آموزش عالي گفت: در اين آيين‌نامه تمهيداتي درنظر گرفته شده است تا بر اساس آن فرد قبول شده بتواند در صورت عدم وجود امكان تحصيل در سالي كه قبول شده است، از اين امكان طي سال‌هاي بعدي استفاده كند، يعني به عبارتي قبولي وي 2 يا چند سال براي ورود به دانشگاه اعتبار داشته باشد. وي درباره منابع آزمون دكتراي نيمه متمركز گفت: منابع آزمون دكتراي نيمه متمركز توسط سازمان سنجش آموزش كشور اعلام مي‌شود.

تغيير ماهيت "فناوري اطلاعات ايران " از شركت به سازمان

به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از پايگاه اطلاع‌رساني دولت، با تصويب شوراي‌عالي اداري و بنا به پيشنهاد مشترك معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رئيس جمهور و وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات، با تغيير ماهيت شركت فناوري اطلاعات ايران نام اين شركت دولتي به سازمان فناوري اطلاعات تغيير مي‌‌يابد. بر اين اساس، وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات موظف است ظرف مدت (3) ماه نسبت به تفكيك وظايف سازمان فناوري اطلاعات ايران از نظر حاكميتي نظير سياستگذاري، نظارت و هدايت و تصدي نظير ارايه خدمات مشاوره‌اي در حوزه فناوري اطلاعات اقدام كرده و حداكثر تا پايان سال 1389 نسبت به انتقال وظايف، اختيارات و نيروي انساني به سازمان فناوري اطلاعات و واگذاري وظايف به بخش خصوصي، برنامه‌ريزي و اقدام كند.

بر اين اساس‌، هيئتي متشكل از نمايندگان وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات، سازمان فناوري اطلاعات ايران و نماينده وزارت امور اقتصادي و دارايي تشكيل مي‌شود تا نسبت به تعيين تكليف اموال، دارايي‌ها، ديون و تعهدات شركت و انتقال آن حسب مورد به سازمان فناوري اطلاعات يا بخش خصوصي و يا وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات اقدام كنند. همچنين اهداف و شرح وظايف سازمان فناوري اطلاعات ايران بنا به پيشنهاد وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات و تأييد معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رييس‌جمهور به تصويب هيئت وزيران خواهد رسيد. بر اين اساس‌، وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات مسئول نظارت بر حسن اجراي اين مصوبه بوده و گزارش پيشرفت اقدامات انجام شده را به شورا ارائه خواهد داد. 

نوبل فيزيک 2010 براي کشف کامل‌ترين ماده روي زمين

جايزه نوبل فيزيک 2010 به طور مشترک به دو استاد دانشگاه منچستر در انگليس به خاطر مطالعات نوآورانه‌شان در مورد گرافن رسيد. گرافن، ماده‌اي جديد با کامل‌ترين ساختار بلوري است که دريچه تازه‌اي را در نانوتکنولوژي گشورده است.

آکادمي سلطنتي علوم سوئد، تصميم گرفت جايزه نوبل فيزيک امسال را به اندره گيم و کنستانتين نووسلوف، هر دو از دانشگاه منچستر انگلستان براي آزمايش‌هايي که بر روي ماده دوبعدي گرافن داشتند، اهدا نمايد.براي مطالعه دستاورد هاي اين دو، بر لينك زير كليك كنيد.

ادامه نوشته

نوبل پزشکي براي پدرخوانده 4 ميليون کودک آزمايشگاهي

روياي ديرينه رابرت ادواردز، بارور کردن تخمک انسان در محيط مصنوعي و درمان ناباروري بود. اما حتي بزرگ‌ترين افتخار دنياي پزشکي نيز براي تقدير از دستاوردي که شادي را ميليون‌ها خانواده بازگردانده، کافي نيست. رابرت جي.ادورادز، استاد بازنشسته دانشگاه کمبريج موفق شد جايزه نوبل پزشکي 2010 را براي بارورسازي در محيط مصنوعي يا به اختصار آي.وي.اف به خود اختصاص دهد. روش وي به درمان جمعيت زيادي از مردم دنيا که از ناباروري هستند،‌ کمک مي‌کند براي آشنايي با دستاوردهاي ادواردز بر لينك زير كليك كنيد.

ادامه نوشته

نوبل شيمي 2010 براي ساخت ابزارهاي دقيق شيمي آلي

دستاورد 3 دانشمند آمريکايي و ژاپني در ابداع روشي براي پيوند اتم‌هاي کربن به‌طور دقيق که «کراس‌کاپلينگ با کاتاليست پالاديوم» نام گرفته، نه‌تنها باعث رونق روزافزون شيمي آلي و توليد محصولات پيشرفته شده، که آن‌ها را به دريافت جايزه نوبل فيزيک نائل کرده است. فرهنگستان سلطنتي علوم سوئد، جايزه نوبل شيمي 2010 را به ريچارد هک، اي‌ايچي نگيشي و آکيرا سوزوکي براي «کراس‌کاپلينگ با استفاده از کاتاليست پالاديوم در سنتز آلي» اهدا کرد براي آشنايي با دستاورد آنها بر لينك زير كليك كنيد

ادامه نوشته

برندگان احتمالی نوبل 2010 را بشناسید/ ژاپن نماینده آسیا در کسب نوبل

موسسه تامسون رویترز برندگان احتمالی نوبل سال 2010 را معرفی کرد که بر این اساس کانادا، ژاپن، فرانسه و انگلستان زادگاه یک چهارم برندگان نوبل سال 2010 هستند که اکثر این افراد در دانشگاههای آمریکا حضور دارند.

به گزارش خبرگزاری مهر، تنها پنج نفر از 21 محققی که موسسه تامسون رویترز آنها را کاندیدای دریافت نوبلهای 2010 پیش بینی کرده است به صورت خاص در موسسه ها و دانشگاههای غیر آمریکایی فعالیت دارند. لیست سالانه از پیش بینیهای برندگان نوبل سال 2010 این موسسه اطلاعاتی بر اساس تحلیلهای این موسسه از سابقه درخشان دانشمندان آماده شده است. این موسسه از سال 2002 تا کنون توانسته پیش بینی های درستی از برندگان نوبل اقتصاد، فیزیک، شیمی، و پزشکی یا فیزیولوژی داشته باشد. تامسون رویترز از سال 2006 برای هر یک از جوایز نوبل سالانه سه پیش بینی جدید انجام می دهد اما در عین حال پیش بینی های سال گذشته خود را نیز برای افزایش احتمال درستی پیش بینی ها مد نظر قرار می دهد. لیست امسال تامسون رویترز تعداد زیادی از دانشمندان دانشگاههای آمریکایی را در خود گنجانده است. دانشمندان خارج از آمریکا شامل "ارنست مک کولاچ" و "جیمز تیل" از موسسه سرطان اونتاریو هستند که به دلیل کشف سلولهای بنیادین می توانند برندگان نوبل پزشکی یا فیزیولوژی باشند.

"شینیا یاماناکا" که در هر دو دانشگاه کیوتو و کالیفرنیا حضور دارد نیز از کاندیداهای احتمالی نوبل شیمی خواهد بود. کیوتو همچنین منزلگاه دو دانشمند دیگر "سوسومو کیتاگاوا" و "عمر یاغی" است که از کاندیداهای تامسون رویترز برای انتخاب به عنوان برندگان نوبل شیمی به شمار می روند. "توماس ابسن" از دانشگاه استراسبورگ به عنوان برنده احتمالی نوبل فیزیک و "جان مور" از دانشگاه ادینبرگ و مدرسه اقتصاد لندن به عنوان برنده احتمالی نوبل اقتصاد از جانب تامسون رویترز معرفی شده اند. پیش بینی شده است مور به دلیل فرمول بندی مدل اقتصادی درباره تاثیر شوکهای کوچک اقتصادی بر روی افت شدید بازده به دلیل محدودیت اعتباری، نوبل اقتصاد خود را با "نوبوهیرو کیوتاکی" از دانشگاه پرینستون تقسیم کند.

دیوید پندلبری که تحلیلگر بخش پیش بینی های نوبل تامسون رویترز به شمار می رود معتقد است پیش بینی نوبل اقتصاد یکی از پیچیده ترین پیش بینی ها است زیرا بحران اقتصادی بر روی برترین مطالعات اقتصادی سایه ای از تردید انداخته است. وی می افزاید هدف اصلی این پیش بینی ها نشان دادن میزان اعتبار شهرت و ارجاع به مطالعات دانشمندان به عنوان شاخصی قدرتمند برای درک میزان لیاقت آنها است.به گفته پندلبری حضور پرشمار دانشگاههای آمریکایی شاخصی برای تعیین قدرت تحقیقاتی این کشور نیست زیرا معمولا جوایز نوبل به مطالعاتی اهدا می شود که چند دهه پیش انجام گرفته اند.

برندگان احتمالی نوبل شیمی

بر اساس گزارش تامسون رویترز برندگان احتمالی نوبل شیمی "پاتریک. او. براون" به خاطر ابداع و استفاده از ریزآرایه های دی ان ای از دانشگاه استنفورد، "سوسومی کیتاگاوا" و "عمر یاغی" به خاطر طراحی و تولید قالبهای فلزی متخلخل از دانشگاه کیوتو و کالیفرنیا لس آنجلس، "استفان. جی. لیپارد" به خاطر پیشگامی در مطالعات شیمی معدنی زیستی از دانشگاه کمبریج و MIT خواهند بود.

برندگان احتمالی نوبل اقتصاد

همچنین "آلبرتو آلسینا" از دانشگاه هاروارد، "نوبوهیرو کیوتاکی" از دانشگاه پرینستون، "جان. اچ. مور" از دانشگاه ادینبرگ و "کویم مورفی" از دانشگاه شیکاگو منتخبان احتمالی نوبل اقتصاد پیش بینی شده اند.

برندگان احتمالی نوبل پزشکی

تامسون رویترز "داگلاس کولمن" از لابراتورا جکسون و "جفری فریدمن" از دانشگاه راکفلر را به خاطر کشف لپتین، "ارنست مک کولاچ" و "جیمز تیل" از موسسه سرطان اونتاریو به خاطر کشف سلولهای بنیادین، "رالف استینمن" از دانشگاه راکفلر به خاطر کشف سلولهای دندریتی و "شینیا یاماناکا" از دانشگاه کیوتو به خاطر ایجاد سلولهای بنیادین iPS را شایسته دریافت نوبل پزشکی یا فیزیولوژی می داند.

برندگان احتمالی نوبل فیزیک

در زمینه فیزیک نیز دانشمندانی مانند "چارلز بنت" از دانشگاه جان هاپکینز، "توماس ابسن" از دانشگاه استراسبرگ، "لیمان پیگ" از دانشگاه پرینستون، "سائول پرلموتر" از دانشگاه کالیفرنیا برکلی، "آدم رایسز" از دانشگاه جان هاپکینز، "برایان اشمیت" از دانشگاه ملی استرالیا و "دیوید اسپرگل" از دانشگاه پرینستون به عنوان یک یا چند نفر از برندگان احتمالی نوبل فیزیک معرفی شده اند.

اسامی برندگان نهایی جایزه نوبل در ماه اکتبر اعلام خواهند شد.  بر اساس اطلاعیه وب سایت رسمی آکادمی نوبل تاریخ اعلام برندگان نهایی جوایز نوبل در زمینه های فیزیک، شیمی، پزشکی، ادبیات، صلح و اقتصاد به ترتیب زیر خواهد بود:

پزشکی یا فیزیولوژی: دوشنبه 4 اکتبر 2010 ساعت 11:30 به وقت محلی در موسسه کارولینسکا در استکهلم سوئد

فیزیک: سه شنبه 5 اکتبر 2010 ساعت 11:45 به وقت محلی در آکادمی علوم سلطنتی سوئد

شیمی: چهار شنبه 6 اکتبر 2010 ساعت 11:45 به وقت محلی در آکادمی علوم سلطنتی سوئد در استکهلم

صلح: جمعه 8 اکتبر 2010 ساعت 11 صبح به وقت محلی در موسسه نوبل نروژ در اسلو

اقتصاد: دوشنبه 11 اکتبر 2010 ساعت یک عصر به وقت محلی در آکادمی علوم سلطنتی سوئد در استکهلم

آکادمی نوبل سوئد هنوز هیچ تاریخ دقیقی برای معرفی برنده نهایی نوبل ادبیات سال 2010 منتشر و اعلام نکرده است.

آزمون دكتري دانشگاه‌ها سراسري شد

روزنامه جام جم نوشت: آيين‌نامه جديد آزمون دكتري با اين هدف تا پايان مهرماه ابلاغ مي‌شود كه با سراسري شدن اين آزمون، از بار بي‌عدالتي‌ها در گزينش دانشجويان دكتري بكاهد، در حالي كه به عقيده برخي داوطلبان با اين آزمون همچنان راه سوءاستفاده و گزينش جانبدارانه دانشجويان دكتري از سوي برخي دانشگاه‌ها بازاست. معاون آموزشي وزير علوم، تحقيقات و فناوري ديروز با ارائه جزئيات و تغييرات آيين‌نامه دكتري گفت: آزمون كتبي دكتري امسال از سوي سازمان سنجش به صورت سراسري و با ماهيت نيمه‌متمركز براي تمام دانشگاه‌ها برگزار مي‌شود.
حسين نادري‌منش اين شيوه پذيرش دانشجوي دكتري را راهي براي غربالگري داوطلبان خواند و به ايسنا گفت: براساس اولويت و سطح دانشجويان 3 برابر ظرفيت به هر دانشگاه معرفي مي‌شود و دانشگاه‌ها بر اساس اولويت‌هاي خود از بين اين تعداد، دانشجويان دوره دكتراي خود را پذيرش كنند. براساس اين خبر، از اين پس آزمون كتبي دكتراي داوطلبان شامل استعدادسنجي، يك يا دو درس تخصصي و زبان توسط سازمان سنجش ارزيابي مي‌شود. بنابراين آزمون كتبي دكتري مي‌تواند همانند برخي ديگر از آزمون‌هاي عمومي، بيش از يك بار در سال برگزار شود.

برخي كارشناسان آموزش عالي معتقدند كه مصاحبه در آزمون دكتري راهي براي كاهش خطاي آزمون كتبي است؛ اما متاسفانه در حال حاضر به دليل اختلاف سطح امكانات آموزشي بين دانشگاه‌هاي شهرهاي كوچك و بزرگ، سليقه و انتظار از دانشجوي دكتري نمي‌تواند يكسان باشد. بسياري از دانشجويان در تهران به دليل نزديكي به مراكز علمي و دانشگاه‌ها و سايت‌هاي معتبر و آشنايي با زبان و... در مصاحبه موفق‌ترند؛ در حالي كه فقر امكانات در شهرستان‌ها معمولا آنان را از ورود به دوره‌هاي دكتري محروم مي‌كند.

تصميم جديد؛ پذيرش دكتري از ليسانس

در همين حال، ابوالفضل حسني، مديركل دفتر گسترش آموزش عالي وزارت علوم با اعلام جزئياتي تازه از طرح پذيرش دانشجوي دكتري از كارشناسي گفت: در پذيرش اين دوره‌ها، فعاليت‌هاي پژوهشي متقاضي ورود به دوره مدنظر قرار مي‌گيرد. از اين رو معاونت پژوهشي معيارها و شاخص‌هاي مربوط را استخراج كرده و در حال حاضر در سازمان سنجش در دست بررسي است. به گفته وي، پذيرش دانشجوي دكتراي پيوسته از كارشناسي از سال آينده اجرايي خواهد شد. به هر حال آزمون دكتراي دانشگاه‌ها از سال جاري مشمول تغيير و تحولاتي مي‌شود كه بنابر نظر وزارت علوم به اصلاح نقايص اين آزمون و پذيرش دانشجويان مستعد كمك خواهد كرد؛ اما با توجه به اين كه در اين آزمون همچنان مصاحبه مهم‌ترين اهرم انتخاب دانشجوي دكتراست و دانشگاه‌ها در گزينش دانشجويان خود مختارند، آيا مي‌توان شاهد تحول در انتخاب بهترين و مستعدترين دانشجويان دوره دكتري بود؟ پاسخ اين پرسش را روند پذيرش دانشجويان روشن خواهد كرد.

مشکل سرعت اینترنت ربطی به شبکه جهانی ندارد

پدر علم فناوری اطلاعات ایران گفت: مشکل سرعت اینترنت ربطی به شبکه جهانی ندارد و ناشی از امکانات داخلی است. به گزارش خبرنگار مهر در سمنان، پرفسور علی‌اکبر جلالی ظهر پنج شنبه در همایش بررسی آسیب ها و پیامدهای فضای مجازی و نقش پلیس سایبر در شهر الکترونیک گفت: مشکل سرعت اینترنت در ایران با ایجاد شبکه های ملی پرسرعت در کشور برطرف می شود. وی با بیان اینکه در توسعه فناوری اطلاعات ایران در رتبه متوسط جهانی قرار دارد، گفت: اینترنت ایران از نظر پهنای باند و سرعت در جهان در جایگاه مناسبی نیست.

وی با اشاره به اینکه 127 شهر الکترونیک در کشور ایجاد می‌شود، گفت: این شهرها در استان های خراسان شمالی، کردستان، اصفهان، زنجان، سمنان و در حال ایجاد و توسعه است. به گفته وی، ایجاد این شهرها در استان های سمنان و کردستان به صورت کاربردی تر است. مجری طرح شهر الکترونیک دراستان سمنان با اشاره به ایجاد شهر الکترونیک تمام 17 شهر استان سمنان گفت: سمنان اولین استان کشور می شود که تمام مناطق آن دارای شهرهای الکترونیک است. بانی شهر الکترونیک در ایران با بیان اینکه در یک ماه آینده شهرهای الکترونیک در استان سمنان رسما افتتاح می شود، گفت: سایت استان الکترونیک سمنان در یک ماه آینده رونمایی می شود.

شاهكار دستگاه‌هاي مسئول تدوين نقشه جامع علمي در صرفه‌جويي زمان

در حالي كه هم اكنون 4 سال از مطرح شدن تهيه نقشه جامع علمي كشور مي‌گذرد، هنوز اين نقشه تصويب و اجرايي نشده است، حال آنكه قرار بود اين نقشه در مدت زمان كمتر از 1 سال تدوين و تصويب شود. به گزارش خبرنگار علمي خبرگزاري فارس، علم و فناوري در جهان امروز از اهميت فراواني برخوردار است، به طوري كه قدرت كشورها در زمينه اقتصاد و سياست بستگي به نفوذ آن‌ها در حوزه علم و فناوري دارد و امروزه كشورها با به رخ كشيدن توانايي‌هاي علمي خود در جهان قدرت نمايي مي‌كنند.
در دين اسلام هم يكي از برترين ارز‌ش‌ها كسب علم و دانش است و راجع به علم و دانش بسيار سفارش و تأكيد شده است و ما نيز براي رسيدن به خودكفايي و استقلال بايد در حوزه علم و فناوري پيشرفت كنيم. مقام معظم رهبري نيز بر لزوم پرداختن به حوزه علم و فناوري و رشد و توسعه در اين زمينه تأكيد كرده‌اند. رهبر معظم انقلاب اسلامي 23 مرداد 1385 در ديدار با رؤساي دانشگاه‌ها و مراكز تحقيقاتي تأكيد كردند كه نگاه متوازن به رشته‌هاي علمي دانشگاه‌ها يكي از ضروريات مراكز دانشگاهي است كه تحقق اين امر نيز منوط به ترسيم نقشه جامع علمي كشور است. همچنين ايشان بر تهيه برنامه‌هاي عملياتي زمان‌دار در راستاي تحقق اهداف چشم‌انداز در خصوص علم‌و‌فناوري تأكيد كردند و تدوين آن را از وظايف و مسئوليت‌هاي مراكز علمي و پژوهشي بيان كردند.
در همين راستا دستگاه‌هاي فعال در حوزه علم و فناوري از اواخر همان سال (سال 85) همايش‌ها، گردهمايي‌ها و نشست‌هاي مختلفي را با موضوع نقشه جامع علمي كشور برگزار كردند و هر دستگاه به صورت جزيره‌اي جداگانه فعاليت خود را آغاز كرد و هر دستگاه خود را متولي اصلي تهيه اين نقشه مي‌دانست. براي نظم دادن به فعاليت‌هاي انجام شده حدود يكسال بعد از مطرح شدن تهيه نقشه جامع علمي كشور، شوراي تخصصي نقشه جامع علمي كشور با حضور معاون علمي و فناوري رئيس جمهور، وزير علوم و بهداشت، رئيس دانشگاه آزاد، رئيس جهاد دانشگاهي و برخي از فعالان عرصه علم و فناوري ذيل شوراي عالي انقلاب فرهنگي تشكيل شد و اين شورا نخستين جلسه خود را در روز 19 تير سال 86 برگزار كرد كه در اين جلسه شوراي عالي انقلاب فرهنگي به عنوان مرجعي براي تصويب نقشه جامع علمي كشور تعيين شد و همچنين تأكيد شد كه بايد از همه مراجع علمي و اجرايي و متخصصان و صاحب‌نظران در تهيه نقشه جامع علمي كشور استفاده شود و اين شورا نقش هماهنگي و تصميم‌گيري داشته باشد و مطالعات قبلي بايد مورد استفاده قرار گيرند.
جلسه اول و دوم اين شورا به بررسي و تبادل نظر در خصوص چگونگي و نحوه تدوين نقشه جامع علمي كشور اختصاص پيدا كرد و زمان مناسب براي تهيه اين نقشه 6 ماه در نظر گرفته شد و در جلسه بعدي گزارش‌ فعاليت وزارتين علوم و بهداشت براي تهيه نقشه جامع علمي كشور ارائه و بررسي شد و اين شورا جلسات خود را به صورت هفتگي به طور مداوم برگزار كرد. شوراي تخصصي نقشه جامع علمي كشور 38 جلسه برگزار كرد و نهايتا 22 صفحه از اين نقشه 35 هزار صفحه‌اي در آبان 87 به صحن شوراي عالي انقلاب فرهنگي، ارائه كرد.
مقام معظم رهبري در تاريخ 9 مهر 86 بار ديگر بر لزوم تهيه نقشه جامع علمي كشور تأكيد كردند و فرمودند نبايد كار تهيه اين نقشه يك يا 2 سال طول بكشد. نقشه جامع علمي كشور يك سند بالادستي و مهم است كه نبايد در صف انتظار تصويب در شوراي عالي انقلاب فرهنگي قرار مي‌گرفت، بعد از گذشت 3 ماه از ارائه پيش‌نويس نقشه جامع علمي كشور، بررسي اين نقشه در 29 بهمن 2 سال قبل در شوراي عالي انقلاب فرهنگي آغاز شد و تاكنون نيز اين نقشه مصوب نشده است و طبق اعلام مسئولين شوراي عالي انقلاب فرهنگي قرار است بعد از گذشت 2 سال در مهر سال جاري جلسات فوق‌العاده‌اي را براي تصويب اين نقشه تشكيل دهند و اين نقشه را نهايي كنند.
بر اساس سند چشم‎انداز 20 ساله كشور ما بايد در حوزه علم و فناوري حرف اول را در منطقه بزنيم و براي رسيدن به اهداف اين سند تنها 3 برنامه توسعه ديگر فرصت داريم و نقشه جامع علمي كشور مي‌بايست نقشه‌ راه براي طي كردن مسير علم و فناوري در كشور باشد. از همين رو، انتظار مي‌رفت نقشه جامع علمي كشور قبل از اينكه برنامه پنجم نهايي شود، مصوب شود تا برنامه پنجم با توجه به نقشه تصويب شود، اما متأسفانه اين امر محقق نشد و لايحه برنامه توسعه پنجم كشور در 20 دي سال گذشته از سوي دولت تقديم مجلس شد.
نقشه جامع علمي كشور نقشه‌اي پويا بوده و طوري طراحي شده كه قابليت اعمال تغيير و اصلاح شدن را در حين اجرا دارد به همين دليل اگر اين نقشه بعد از تصويب و اجرايي شدن مشكل و يا نقصي داشت، متخصصان، دانشمندان و انديشمندان قادر به تصحيح و اصلاح آن بودند. پويايي ويژگي برجسته براي اين نقشه بود تا نقشه جامع علمي كشور هر چه زودتر تصويب و ابلاغ و اجرايي شود تا ما براي رسيدن به اهداف چشم‌انداز نقشه راهي در دست داشته باشيم و بدون نقشه حركت نكنيم، اما متأسفانه اين قابليت نقشه ناديده گرفته شده و بعد از گذشت 4 سال از مطرح شدن بحث تهيه نقشه جامع علمي كشور، هنوز ما بدون نقشه پيش مي‌رويم.